依据培养目标，建立了三级能力培养体系；依据三级能力培养体系，构建了多层次、模块式课程体系，组建了三个实验教师团队，设置了三大类实验室，由此形成了一个实验教学体系。
1.实验教学体系建设
    1）多层次、模块式课程体系
    多年来不断进行实验教学体系的调整与改革，形成了一个以能力培养为主线的多层次、模块式实验课程体系。该课程体系包括多层次实验内容、三级能力培养模块、实验课程模块和课外实践模块。

• 多层次实验内容：实验课内容包括基本实验、设计性实验、综合性实验和创新性实验，其中又分为必做实验和选做实验。
• 模块式能力培养：按能力培养目标划分，构建了一个相互依托、协调的三级能力培养体系。

• 多层次模块式课程体系：依据三级能力培养模块，对实验课程进行优化，设置了相应的实验课程及课外实践模块，并结合多层次实验内容，构建了一个多层次、模块式实验课程体系。

    多层次、模块式课程体系是实验教学体系的核心，特点是：根据能力培养模块设置课程模块，课程模块具有明确的目标性，各模块间相互依托、协调；实验项目层次设置，整体上由浅入深、由简单到综合；具体项目由分立元件向单元电路、集成电路渐进发展，由硬件向软硬结合过渡；该课程体系体现了电子信息类专业发展的方向，具有先进性。

    2)基于能力培养的教师团队
依据能力培养目标，组成了即相对独立、又相互融合的三个教师团队：电子技术基础团队，新技术及应用团队，综合创新团队。

3）基于能力培养的实验室分类（功能型实验室）
    按照能力培养目标，中心的实验室分为电基础类实验室、新技术及应用类实验室、综合创新类实验室.

4)多元化实验教学体系
    以课程体系为核心，同时施加多样性实验形式、多样化实验教学方法、多媒体实验教学手段、多选择实验仪器与教材、多重性实验开放模式，在开放式创新实践环境下，从而达到多层次能力培养之目的。由此，构成了一个多元化实验教学体系。

• 多样性实验形式：硬件实验与软件模拟实验，规定实验与选做实验，教师课堂演示与学生网上演示实验，计算机辅助实验与网络辅助实验。
• 多样化实验教学方法：教师现场授课与指导，开放式自主学习与实践，教师指导下的合作式、研究式学习，课外科技指导，网上远程预习与辅导。
• 多媒体实验教学手段：计算机辅助实验教学，网络辅助实验教学，实时摄像投影（演示仪器使用时用），网上实时观看实验室教学，网络实验资源查找，实验室智能管理。
• 多选择实验仪器与教材：自主开发仪器与购买仪器，实际仪器与虚拟仪器，同一个实验选用不同的仪器，自编系列教材、自编专题实验讲义，选购部分优秀教材。
• 多重性实验开放模式：校内外开放，本科生、研究生、教师开放；实验课项目、课程设计、工程训练、毕业设计、课外科技、自选项目开放；课外时间全部开放。
• 开放式创新实践环境：实验教学团队与功能型实验室、多元化教学资源（系列实验教材，系列教学课件，系列网络实验资源）、综合与开放型软硬件实验平台（普通实验室、综合实验室，创新实验室、虚拟实验室、网络信息平台）、开放式管理（网络管理，实验室智能管理，实践教学质量保证体系）。